El proyecto institucional representa el compromiso de todos los miembros de la escuela. Se construye en función de los recursos humanos, su historia, las características de la comunidad educativa y la clarificación de qué escuela quiere ser.
A partir del movimiento de integración y su posterior evolución hacia la inclusión, la atención de los alumnos discapacitados no está centrada como antes en las deficiencias de los sujetos, sino en el conjunto de recursos educativos que la escuela debe prever para dar una respuesta social y educativa a aquellos sujetos que temporal o permanentemente necesiten atenciones específicas acordes a su forma peculiar de ser y desarrollarse.
Una de las consultas que llego, vía mail, a nuestro consultorio virtual decia: “…la (niña) mas pequeña, es la que me preocupa. Entiende perfectamente todo, hace bien sus tareas, y con esfuerzo ha obtenido buenas notas, e inclusive el año pasado supero las notas anteriores. El problema radica en que en la escuela NO HABLA. Desde que comenzó el jardín de infantes hasta la fecha sus maestros no le han oído pronunciar palabra. Fuera del ámbito escolar es charlatana y altamente desenvuelta, tan así, que es la que siempre lleva la voz cantante en las disputas entre hermanos, y le resulta muy fácil entablar relaciones nuevas. Como han de imaginar se dificulta enormemente todo lo que sea evaluación oral, y los docentes han tratado de adaptar las evaluaciones, para de algún modo poder calificarla. Fue vista por el ETAP, quien confirmo que no posee problemas de aprendizaje y esta en tratamiento con una psicóloga (que a la fecha no ha logrado absolutamente nada). ¿En que se puede originar este problema?, ¿de que manera creen ustedes que podría ayudarla?, ¿creen que de continuar con este problema de vera impedida de seguir estudiando?…”.
Los padres se preocupan mucho y se decepcionan cuando su hijo tiene problemas en la escuela. Hay muchas razones para el fracaso escolar, pero entre las más comunes se encuentra específicamente la de los problemas del aprendizaje.
El niño con uno de estos problemas de aprendizaje suele ser muy inteligente y trata arduamente de seguir las instrucciones al pie de la letra, de concentrarse y de portarse bien en la escuela y en la casa. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, tiene mucha dificultad aprendiendo y no saca buenas notas. Algunos niños con problemas de aprendizaje no pueden estarse quietos o prestar atención en clase. Los problemas del aprendizaje afectan a un 15 porciento de los niños de edad escolar.
El caso del alumno, de Carmen de Patagones, que mato a tres compañeros de clase, convirtió por unos días en debate público la problemática de la violencia. Recuperado del sorprendente tratamiento que los medios de comunicación masivos, en especial la televisión, dieron al tema, propongo pensar seriamente la problemática de la violencia. Hay que incentivar la reflexión del conjunto de la comunidad educativa, porque sólo en conjunto podemos plantearnos el superar esta problemática tan compleja.
La acción tutorial constituye un elemento inherente a la actividad docente dentro de un concepto integral de la educación. Entraña una relación individualizada con la persona del educando en la estructura y la dinámica de sus actitudes, aptitudes, conocimientos e intereses.
